Πάντα ῥεῖ

 La definición que dan Álvarez y Bisquerra de la tutoría como acción sistemática específica, concretada en un tiempo y un espacio en la que el alumno recibe una especial atención, ya sea individual o grupalmente y que se considera una acción personalizada, parece una noción bastante completa de lo que para mí una tutoría debería ser.  Me gustaría señalar que la orientación y la tutoría son herramientas que no siempre se usan apropiadamente, y que empleadas con la debida regularidad y dedicación pueden resultar grandes mejoras en la convivencia en las aulas. En mi opinión no hay atención real de los profesores hacia el desarrollo afectivo y moral de los alumnos, por cuanto ignoran habitualmente el proceso de aprendizaje que estos desarrollan, y se limitan a evaluar a través de exámenes traduciendo su trabajo a cantidades, a cifras. Creo que es obvio que necesitamos implantar una modalidad de evaluación cualitativa, que no atienda tanto a colocar un número como a dar información valiosa

 Parece algo que siempre se dice y nunca se hace. La participación de los alumnos en los centros educativos parece un fantasma del que todo el mundo ha oído hablar pero nadie ha visto, que se limita a hacer ruidos extraños al ser mencionado. La función de un delegado de clase, al menos en mi experiencia, ha sido siempre la de un mensajero que lleva a los profesores puntuales preguntas y quejas que a veces son escuchadas a medias y otras ni eso. Los alumnos se ciñen a asistir a su centro porque quieren conseguir un objetivo que se encuentra fuera de él, o bien porque este los retiene allí cada mañana. Es por esto que olvidamos la valiosa herramienta que supone una participación activa de los alumnos en la vida del centro. En mi opinión es clave esta participación tanto para profesores como para alumnos, ya que fomenta una relación íntegra y justa entre dos colectivos que como todo lo que está en relación en este mundo, tienen sus encuentros y desencuentros. Por ello se debe estimular la

 El centro al que asistí en secundaria y bachiller es el IES Francisco de los Ríos. Los valores que promueve este centro es ante todo hacer a los estudiantes independientes y capaces de labrarse un futuro. Prima enseñar a los estudiantes autodisciplina para la posibilidad de que, hagan lo que hagan, en un futuro sean autónomos y autoexigentes.  El proyecto educativo del IES Francisco de los ríos tiene, en líneas generales, los siguientes objetivos propios: 1. Promover la cultura del esfuerzo personal como cualidad indispensable para alcanzar las metas propuestas.  2. Promover la participación activa y responsable de todos los alumnos y alumnas en la vida del Centro, impulsando el espíritu crítico y la formación en el respeto de los derechos y deberes.  3. Mejorar la comprensión y expresión en lengua española y extranjera como medio imprescindible para acceder al conocimiento de los elementos básicos de la cultura y contribuir a la educación integral de los alumnos y alumnas.  4. Foment

En esta tarea se me pide una definición de educación. Con permiso voy a dar un rodeo para dar una respuesta a esta pregunta. La sencillez con la que respondería a esta pregunta puede parecer absurda: creo que educar es articular la vida de un alumno con un conocimiento posible. Ya, ya sé que parece un concepto incompleto, pero me gustaría poner cierto matiz abtruso sobre ese conocimiento posbile, recurriendo a la filosofía estoica, recurriendo a Demetrio el cínico y a Séneca. Demetrio aparece mencionado por Séneca en De Beneficiis , y, en una charla que mantiene con Trasea Peto (senador romano del cual Demetrio era confidente) establece una distinción que divide el saber en conocimiento útil y conocimiento por causas. ¿Por qué excluye el conocimiento por las causas del saber útil? "Porque la naturaleza, justamente, a la vez que hace actuar los efectos, ha ocultado las causas". La naturaleza mostró al hombre que no era útil conocer la causa de las cosas, lo cual no quiere deci

  En la clase de Procesos y Contextos Educativos hablamos sobre la descentralización educativa, de sus ventajas y desventajas, tratando superficialmente el tema de la educación en casa o homeschooling , que no es otra cosa que un proceso de educación que toma lugar en casa, impartido por tutores o por sus propios padres u otros familiares y que se desarrolla al margen de las instituciones de enseñanza. Aunque hubo cierto debate, no llegamos a profundizar en las cuestiones que se propusieron. Haré un pequeño resumen, añadiendo mi propia perspectiva sobre el tema. Desde cierto punto de vista, la educación en casa puede ser algo verdaderamente fructífero para los alumnos. Si se atienden verdaderamente las necesidades que un niño tiene singularmente, si se pueden transmitir de forma efectiva conocimientos básicos que permitan un desarrollo laboral satisfactorio, si además de la vida escolar que tiene lugar en su casa tiene contacto con pares y tiene una sociabilización normal... si todo es

  Muchos de mis compañeros tienen blogs maravillosos con entradas espectaculares. Me gustaría votar a 30 y ponerlos al mismo nivel, pero tengo que enumerar solo 5. 1.  Sergio Caminero . Si existe el esquema platónico del modelo y la copia, sin duda en el Blog de Sergio se encuentra el modelo de la idea de creatividad. Su manera de escribir es una delicia. Como decimos en el sur este tío tiene mucho arte. 2.  Alejandro Crespo . Debéis leer "Un verso en educación" obligatoriamente. En el laboratorio del conocimiento encuentras diverso material, desde poemas hasta reseñas de películas. Entretenido e instructivo es el blog de este biotecnólogo. 3.  Alba Quijada . ¡El latín y el griego sirven para algo! Querido lector, si no lo sabías léete un libro de vez en cuando. Señalo necesariamente la entrada "Funes el memorioso", en el que extrae ideas más que interesantes sobre un libro de J.L. Borges. 4. Pablo Doménech . Opiniones intempestivas de las que me gustan, espíritu cr

  El libro blanco es una herramienta técnica que el gobierno pone a disposición pública para la resolución de determinadas cuestiones y la toma de ciertas decisiones. Hay libros Blanco sobre muchos ámbitos, aquí hablaremos del libro Blanco del docente, y más concretamente querría opinar sobre uno de los temas que en clase se trató: Hay que entender que poner el foco sobre el profesor no es la única forma, ni desde luego la más apremiante, de mejorar nuestro sistema de educación. Se debe plantear un cambio múltiple a nivel de cada engranaje que conforma la maquinaria de la educación.  Me parece también que, dentro de esta mutación sistémica, el aspecto más acuciante es conseguir una educación que garantice igualdad de oportunidades. No deja de llamarme la atención que se proponga la redacción de un libro blanco en ese momento preciso, que no es otro que cuando los recortes, entre ellos en educación y sanidad, están recién salidos de la tijera. Tal vez de repente el problema son los prof

¿Qué es ser profesor? La LOE y la LOMCE nos dan una definición bastante completa de lo que un profesor debe ser, algo que según he podido comprobar en mis años de escuela e instituto, no se cumple. Llama especialmente mi atención que, de acuerdo con la LOE y la LOMCE, el docente debe prestar atención integral al alumnado. Me centraré en este apartado en la entrada que estás leyendo. Atender integralmente al alumnado quiere decir prestar total atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz, social y moral del alumnado. Esto no parece ocurrir. Primeramente, el desarrollo intelectual se ve desfavorecido en la mayor parte de los alumnos, siendo de todos conocido que el sistema educativo español, más que garantizar una enseñanza, califica, penaliza y controla. Serán seleccionados en España aquellos alumnos que mejor memoricen y en menos tiempo. Seguidamente veo necesario recalcar que desde luego no se fomenta un desarrollo afectivo de nadie en un aula de un colegio. Los departame

Con el fin de encontrar aspectos a mejorar de nuestro sistema educativo, he decidido contraponerlo al sistema finlandés, tan afamado internacionalmente por ser el que mejores resultados obtiene en los informes PISA. Sin embargo hay otras formas de evaluar la calidad de un modelo de educación que probablemente escapan a esos test tan rígidos. Como sabemos, España no es ningún ejemplo de modelo educativo para Europa, de acuerdo con los resultados que arroja en los informes PISA. En mi opinión podría adoptar muchas de las fórmulas que la educación finlandesa pone en práctica. Recordemos algunos de los obstáculos que la educación española se empeña en no quitar del camino de sus alumnos: -Parece que uno de los grandes errores que en nuestro país se está cometiendo es la sucesión incontrolada y absurda de distintos sistemas de educación pactados por distintos gobiernos, que obedecen a criterios ideológicos de tal o cual casa. Resulta obviamente problemático que no exista acuerdo general en

  Ahora todo TIENE UN VALOR DE CAMBIO. Todo es idéntico. No hay nada que sea tomado en cuenta por sus especificidades, sino que cualquier cosa es un particular de un grupo, un especímen, un ejemplar. Lo que le ocurre a la rata en el laboratorio es lo que ocurre ahora en todas las parcelas del mundo humano. Somos sustituibles en nuestros puestos de trabajo, en nuestros puestos de consumo, predecibles, prescindibles... Querido lector, voy a tomarme la libertad de hacer una entrada libre, no relacionada explícitamente con las clases ni las tareas. Aquellos que hayan estudiado o leído algo de filosofía probablemente lo encuentren familiar. La Ilustración es ese gran movimiento cultural que pretende librarnos del pensamiento mítico, deshacerse de él. Kant quería sacarnos de la “minoría de edad”, otorgarnos autonomía. Sin embargo el mito es ya en su inicio ilustración, y la ilustración acaba convirtiéndose en mitología. Esta es una de las ideas principales que Adorno y Horkheimer quieren tra

 Hasta el momento España sigue muy por detrás de la media europea en temas de educación. Así es oficialmente de acuerdo con los resultados de PISA de los colegios españoles, los cuales no son sino vergonzosos (exceptuando la comunidad de  Castilla y León) en comparación con el resto de países, salvo Portugal y Malta. Pongámonos en situación. Europa 2020 surge como un plan de evolución de la UE para no solamente solventar precaria situación en que la economía europea se encuentra a principios de la década de 2010, sino también para planificar estratégicamente un modelo de crecimiento sostenible, integrador e innovador, capaz de una mejor gestión de sus recursos y capaz de neutralizar la terrible crisis de desempleo que sacude al viejo continente. En lo que nos ocupa, en materia de educación, se propone reducir el porcentaje de abandono y fracaso escolar. No obstante, España sigue, de acuerdo con  la línea que marca en la década del 2000, arrojando malos resultados. Tampoco es una sorpre

Hola de nuevo. En esta nueva entrada voy a realizar una descripción de los aspectos positivos y negativos de la educación de Castilla y León, de acuerdo con la información que facilitan Susana Escribano en un artículo de El Norte de Castilla  (05/09/17) y Jaime Foces Gil en su tesis doctoral Desigualdades regionales y cohesión del sistema educativo. En cuanto a los aspectos positivos cabe señalar, en primer lugar, que Castilla y León presenta, con diferencia, mejores resultados que el resto de comunidades autónomas españolas en los informes PISA, obteniendo calificaciones similares a las del país con mejores resultados, Finlandia. En segundo lugar cabe mencionar la siguiente serie de medidas que se toman, de acuerdo con el artículo de Escribano, para el curso 2017-2018, con el fin de solucionar pequeños desajustes: -Anticipar el programa bilingüe a infantil. -Refuerzo en la formación de los docentes en ámbito bilingüe así como aumento de la presencia de profesores nativos. -Énfasis en 

Os doy un poquito la turra con mi vida Bienvenido a mi blog seas quien seas. Mi nombre es Alberto Baena Pérez y soy de Córdoba. O bien estoy estudiando lo mismo que tú, o bien eres mi profe. Si no se da ninguno de estos casos debes saber que estudio el máster de secundaria en Valladolid, y debes también pasar más tiempo con tus seres queridos, estarán preocupados mientras tú vagas por internet leyendo cosas de gente que no conoces. Bienvenido igualmente. Verás, yo al principio no quería estudiar, siempre me aburrió. Enemigo acérrimo de las tareas, distraído, ligeramente vago... Aunque nunca fui un mal estudiante, tampoco puedo decir que la escuela o el instituto me gustasen. No sabía qué haría con mi vida cuando terminase bachillerato... hasta que entré en contacto con la lectura, más concretamente con la filosofía.  Por azares de la vida y gente a la que admiro acabé estudiando el grado en Filosofía en Granada. Una vez finalizado el instituto tuve claro que si seguía estudiando tení