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MI APORTACIÓN AL MUNDO DOCENTE

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Sobre mi aportación al mundo de la educación podría fantasear lo que quisiera. Supongo que hasta que no te ves en las garras del sistema y delante de un grupo de estudiantes no se sabe. No obstante mi plan de momento es sencillo. Me conformo con aplicar una práxis socrática en mis alumnos. Creo que ahí reside el auténtico valor de mi contribución al mundo de la educación. Sócrates era ese tipo que, a pie de calle, se dedicaba a interpelar a los jóvenes atenienses, a hacerles preguntas sobre cosas cuya verdad estos jóvenes pensaban que conocían. Sócrates hacía las preguntas precisamente para hacer ver al interlocutor que jamás supo la verdad sobre nada y que el conocimiento no se puede poseer ni transmitir. Sócrates enseña a la gente de Atenas que el conocimiento solamente se puede perseguir, se puede desear... Estoy convencido de que el mundo carece de espíritu crítico hoy en día. ¿Cómo despertarlo de su sueño? Lo único que necesitamos es esa pregunta, saber que todavía no sabemos. Est
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¿Elegir un verso?

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Hemos visto el poema de Whitman en clase y por las entradas que veo a todo el mundo le encanta. Pues a mi no. Bueno sí. Pero he decidido hacer de abogado del diablo. El poema ensalza el Yo y la identidad como una continuidad en el individuo, como una función permanente que el poeta pretende recuperar para que le devuelva el lleno al vacío, la luz a la oscuridad... Creo que es precisamente el Yo lo que debemos perder de vista como algo sustancial en estos días. Adaptarnos a una sociedad líquida, a una vida nómada en la que no debemos permanecer demasiado en las ideas que atraviesan nuestras vidas. Dejo a modo de corolario un poema de Nietzsche que me parece orbita en torno a lo que digo: ECCE HOMO   ¡Sí! ¡Sé de dónde procedo! Insaciable cual la llama quemo, abraso y me consumo. Luz se vuelve cuanto toco y carbón cuanto abandono: llama soy sin duda alguna.
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Dead poets society (Tarea 14)

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    «...el día de hoy no se volverá a repetir. Vive intensamente casa instante, lo que no significa alocadamente, sino mimando cada situación, escuchando a cada compañero, intentando realizar cada sueño positivo, buscando el éxito del otro, examinándote de la asignatura fundamental: el Amor. Para que un día no lamentes haber malgastado egoístamente tu capacidad de amar y dar vida».     En un colegio privado y elitista de Nueva Inglaterra un grupo de alumnos descubrirá la poesía, el significado del "carpe diem" -aprovechar el momento- y la importancia vital de luchar por alcanzar los sueños, gracias al Sr. Keating, un excéntrico profesor que despierta sus mentes por medio de métodos poco convencionales. Yo con esta película aprendí el significado de lo que un profesor debe ser. Debe enseñar a ser crítico por encima de todo, debe hacer la guerra al poder establecido, debe crear pequeñas máquinas rebeldes.   Se trata de una estupenda película para analizar las relaciones
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El tutor ideal (tarea 15)

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 La definición que dan Álvarez y Bisquerra de la tutoría como acción sistemática específica, concretada en un tiempo y un espacio en la que el alumno recibe una especial atención, ya sea individual o grupalmente y que se considera una acción personalizada, parece una noción bastante completa de lo que para mí una tutoría debería ser.  Me gustaría señalar que la orientación y la tutoría son herramientas que no siempre se usan apropiadamente, y que empleadas con la debida regularidad y dedicación pueden resultar grandes mejoras en la convivencia en las aulas. En mi opinión no hay atención real de los profesores hacia el desarrollo afectivo y moral de los alumnos, por cuanto ignoran habitualmente el proceso de aprendizaje que estos desarrollan, y se limitan a evaluar a través de exámenes traduciendo su trabajo a cantidades, a cifras. Creo que es obvio que necesitamos implantar una modalidad de evaluación cualitativa, que no atienda tanto a colocar un número como a dar información valiosa
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La participación escolar (tarea 11)

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 Parece algo que siempre se dice y nunca se hace. La participación de los alumnos en los centros educativos parece un fantasma del que todo el mundo ha oído hablar pero nadie ha visto, que se limita a hacer ruidos extraños al ser mencionado. La función de un delegado de clase, al menos en mi experiencia, ha sido siempre la de un mensajero que lleva a los profesores puntuales preguntas y quejas que a veces son escuchadas a medias y otras ni eso. Los alumnos se ciñen a asistir a su centro porque quieren conseguir un objetivo que se encuentra fuera de él, o bien porque este los retiene allí cada mañana. Es por esto que olvidamos la valiosa herramienta que supone una participación activa de los alumnos en la vida del centro. En mi opinión es clave esta participación tanto para profesores como para alumnos, ya que fomenta una relación íntegra y justa entre dos colectivos que como todo lo que está en relación en este mundo, tienen sus encuentros y desencuentros. Por ello se debe estimular la
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Mi instituto (tarea 10)

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 El centro al que asistí en secundaria y bachiller es el IES Francisco de los Ríos. Los valores que promueve este centro es ante todo hacer a los estudiantes independientes y capaces de labrarse un futuro. Prima enseñar a los estudiantes autodisciplina para la posibilidad de que, hagan lo que hagan, en un futuro sean autónomos y autoexigentes.  El proyecto educativo del IES Francisco de los ríos tiene, en líneas generales, los siguientes objetivos propios: 1. Promover la cultura del esfuerzo personal como cualidad indispensable para alcanzar las metas propuestas.  2. Promover la participación activa y responsable de todos los alumnos y alumnas en la vida del Centro, impulsando el espíritu crítico y la formación en el respeto de los derechos y deberes.  3. Mejorar la comprensión y expresión en lengua española y extranjera como medio imprescindible para acceder al conocimiento de los elementos básicos de la cultura y contribuir a la educación integral de los alumnos y alumnas.  4. Foment
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De la educación de sí y de los demás (Tarea 8)

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En esta tarea se me pide una definición de educación. Con permiso voy a dar un rodeo para dar una respuesta a esta pregunta. La sencillez con la que respondería a esta pregunta puede parecer absurda: creo que educar es articular la vida de un alumno con un conocimiento posible. Ya, ya sé que parece un concepto incompleto, pero me gustaría poner cierto matiz abtruso sobre ese conocimiento posbile, recurriendo a la filosofía estoica, recurriendo a Demetrio el cínico y a Séneca. Demetrio aparece mencionado por Séneca en De Beneficiis , y, en una charla que mantiene con Trasea Peto (senador romano del cual Demetrio era confidente) establece una distinción que divide el saber en conocimiento útil y conocimiento por causas. ¿Por qué excluye el conocimiento por las causas del saber útil? "Porque la naturaleza, justamente, a la vez que hace actuar los efectos, ha ocultado las causas". La naturaleza mostró al hombre que no era útil conocer la causa de las cosas, lo cual no quiere deci
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